Oleh : Hamzah Firdaus, M.Edu. PhD. - Pengamat dan Pemerhati Pendidikan LSP3I Sejak kecil, anak-anak kita memasuki sekolah dengan rasa ingin tahu yang besar. Mereka bertanya tentang segala sesuatu, membongkar mainan untuk mengetahui cara kerjanya, mempertanyakan hal-hal yang belum mereka pahami, dan berani membayangkan sesuatu yang belum pernah mereka lihat. Namun, setelah bertahun-tahun menjalani pendidikan, muncul pertanyaan yang tidak nyaman: apakah sekolah berhasil memelih

OPINI PENDIDIKAN - Beryl Aspar, M.Pd., Ph.D Ada persoalan mendasar yang layak kita tanyakan kepada dunia pendidikan: setelah bertahun-tahun duduk di bangku sekolah dan perguruan tinggi, apakah peserta didik benar-benar semakin mampu berpikir? Sebab pendidikan tidak boleh berhenti pada kemampuan menghafal materi, mengerjakan soal, mengejar nilai, lalu mendapatkan ijazah. Kalau setelah lulus seseorang hanya pandai mengulang jawaban dari buku, tetapi gagap ketika menghadapi pers

OPINI PENDIDIKAN — Dr. Mahmud Haris, M.Pd. Pengamat dan Pemerhati Pendidikan LSP3I Ada pertanyaan yang seharusnya lebih sering diajukan di ruang kelas: setelah bertahun-tahun belajar, apakah peserta didik benar-benar menjadi lebih mampu berpikir? Pertanyaan ini penting karena pendidikan terlalu mudah diukur dari sesuatu yang tampak: nilai, ijazah, jumlah materi yang selesai disampaikan, jumlah tugas yang dikumpulkan, atau kemampuan menjawab soal ujian. Padahal, pendidikan yan

Dunia murid hari ini bukan lagi dunia yang sama seperti dua atau tiga dekade lalu. Cara mereka berpikir berubah, cara mereka belajar berubah, bahkan cara mereka memandang otoritas juga berubah. Namun ironisnya, sebagian sistem pendidikan masih berjalan seolah waktu berhenti di masa lalu. Generasi murid hari ini hidup di tengah banjir informasi. Mereka tidak lagi bergantung sepenuhnya pada guru sebagai satu-satunya sumber pengetahuan. Dalam hitungan detik, mereka bisa menemuka