Oleh : Hamzah Firdaus, M.Edu. PhD. - Pengamat dan Pemerhati Pendidikan LSP3I Sejak kecil, anak-anak kita memasuki sekolah dengan rasa ingin tahu yang besar. Mereka bertanya tentang segala sesuatu, membongkar mainan untuk mengetahui cara kerjanya, mempertanyakan hal-hal yang belum mereka pahami, dan berani membayangkan sesuatu yang belum pernah mereka lihat. Namun, setelah bertahun-tahun menjalani pendidikan, muncul pertanyaan yang tidak nyaman: apakah sekolah berhasil memelih

KAVITA Media Net, Jakarta — Kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) semakin mudah memberikan jawaban, tetapi kemudahan itu menyimpan tantangan serius bagi dunia pendidikan: apakah peserta didik benar-benar belajar, atau sekadar memperoleh jawaban tanpa memahami prosesnya? Wakil Menteri Pendidikan Tinggi, Sains, dan Teknologi (Wamendiktisaintek), Stella Christie, mengingatkan bahwa penggunaan AI dalam pendidikan harus tetap menempatkan kemampuan berpikir manusia sebagai

“AI boleh membantu menemukan ilmu. Tetapi jangan sampai manusia kehilangan kemampuan untuk mempertanyakan kebenarannya.” Dulu manusia menggunakan AI untuk mencari jawaban. Kini pertanyaannya mulai berubah: bagaimana jika AI ikut mencari pertanyaan yang belum pernah terpikirkan manusia? Perkembangan kecerdasan buatan sedang memasuki wilayah yang jauh lebih serius daripada sekadar chatbot, mesin pencari, atau alat bantu menulis. AI mulai digunakan dalam proses penelitian ilmiah

KAVITA MEDIA NET, PENDIDIKAN — OPINI Oleh: Prof. Sigit Setyo Hadi, Ketua Lembaga Studi Pengkajian dan Pengembangan Pendidikan Indonesia (LSP3I) Ada satu pertanyaan yang semakin relevan di tengah perubahan pendidikan hari ini: apakah guru masih menjadi pusat gravitasi intelektual di ruang kelas, atau justru perlahan tersingkir oleh teknologi, algoritma, dan banjir informasi? Kalimat “Mengembalikan Pendidik sebagai Pusat Gravitasi Intelektual” bukan sekadar slogan. Ia adalah kr