KAVITA Media Net, Jakarta — Pemerintah dan DPR RI akhirnya mencapai kesepakatan mengenai penataan status kepegawaian Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja (PPPK) paruh waktu. Mulai 1 Januari 2027, pemerintah memutuskan meningkatkan status seluruh PPPK paruh waktu menjadi PPPK penuh waktu secara bertahap. Keputusan tersebut menjadi perkembangan penting bagi ribuan tenaga pelayanan publik yang selama ini bekerja dalam skema PPPK paruh waktu dengan kepastian penghasilan dan

OPINI PENDIDIKAN - Beryl Aspar, M.Pd., Ph.D Ada persoalan mendasar yang layak kita tanyakan kepada dunia pendidikan: setelah bertahun-tahun duduk di bangku sekolah dan perguruan tinggi, apakah peserta didik benar-benar semakin mampu berpikir? Sebab pendidikan tidak boleh berhenti pada kemampuan menghafal materi, mengerjakan soal, mengejar nilai, lalu mendapatkan ijazah. Kalau setelah lulus seseorang hanya pandai mengulang jawaban dari buku, tetapi gagap ketika menghadapi pers

OPINI PENDIDIKAN — Dr. Mahmud Haris, M.Pd. Pengamat dan Pemerhati Pendidikan LSP3I Ada pertanyaan yang seharusnya lebih sering diajukan di ruang kelas: setelah bertahun-tahun belajar, apakah peserta didik benar-benar menjadi lebih mampu berpikir? Pertanyaan ini penting karena pendidikan terlalu mudah diukur dari sesuatu yang tampak: nilai, ijazah, jumlah materi yang selesai disampaikan, jumlah tugas yang dikumpulkan, atau kemampuan menjawab soal ujian. Padahal, pendidikan yan

Belajar dari Jepang: Menempa Karakter dan Kemandirian Sejak Bangku SD Ada bangsa yang mengajarkan anak-anaknya bagaimana mendapatkan nilai tinggi. Ada pula bangsa yang sejak sekolah dasar mengajarkan bagaimana menjadi manusia yang mampu mengurus dirinya sendiri. Di sinilah kita perlu berhenti sejenak dan bertanya: sebenarnya pendidikan kita sedang mencetak manusia, atau sekadar memproduksi angka di atas rapor? Jepang memberikan sebuah cermin yang menarik. Di sejumlah sekolah

KAVITA MEDIA NET, PENDIDIKAN — OPINI Oleh: Prof. Sigit Setyo Hadi, Ketua Lembaga Studi Pengkajian dan Pengembangan Pendidikan Indonesia (LSP3I) Ada satu pertanyaan yang semakin relevan di tengah perubahan pendidikan hari ini: apakah guru masih menjadi pusat gravitasi intelektual di ruang kelas, atau justru perlahan tersingkir oleh teknologi, algoritma, dan banjir informasi? Kalimat “Mengembalikan Pendidik sebagai Pusat Gravitasi Intelektual” bukan sekadar slogan. Ia adalah kr

Pendidikan, dalam arti yang paling dasar, adalah usaha manusia memahami pengalaman. Ia berlangsung melalui pancaindra, pikiran, interaksi, kesalahan, keberhasilan, dan kemampuan untuk memaknai kembali apa yang telah dialami. Karena itu, pendidikan tidak pernah menjadi monopoli sekolah. Manusia belajar sejak membuka mata di pagi hari: ketika mengamati lingkungan, berbicara dengan orang lain, menghadapi persoalan, mengalami kegagalan, membuat keputusan, bahkan ketika menyadari

Perkembangan teknologi digital telah mengubah hampir semua aspek kehidupan manusia, termasuk dunia pendidikan. Internet, kecerdasan buatan, dan berbagai platform pembelajaran daring telah membuat informasi tersedia secara instan. Di tengah perubahan ini, muncul pertanyaan yang semakin sering terdengar: apa sebenarnya peran guru dan dosen di era AI? Dulu, guru dan dosen dipandang sebagai sumber utama pengetahuan. Mahasiswa dan siswa datang ke kelas untuk mendapatkan informasi

Fenomena siswa melawan atau membantah guru semakin sering muncul di ruang kelas. Banyak pihak buru-buru menyalahkan anak didik, menyebutnya sebagai generasi yang tidak beretika atau kehilangan rasa hormat. Namun jika dilihat lebih dalam, persoalan ini bukan sekadar masalah perilaku siswa. Ini adalah cermin dari kegagalan sistem pendidikan yang terlalu lama dibiarkan rapuh. Selama bertahun-tahun, kebijakan pendidikan lebih sibuk mengubah kurikulum, mengganti istilah program, d

Fenomena siswa membantah bahkan melawan guru semakin sering menjadi sorotan di dunia pendidikan. Berbagai kasus yang beredar di media sosial memperlihatkan perubahan relasi antara guru dan murid hubungan yang dulu dikenal penuh penghormatan kini kerap diwarnai konflik, perdebatan, bahkan pembangkangan terbuka di ruang kelas. Perubahan ini tidak bisa dilihat secara sederhana sebagai persoalan kedisiplinan semata. Banyak pengamat pendidikan menilai fenomena tersebut mencerminka