Ketika Sekolah dan Kampus Kehilangan Ruang Aman untuk Bertanya, Salah, dan Berbeda Pendidikan sering kali diukur dari apa yang mudah dilihat: gedung yang megah, ruang kelas ber-AC, internet berkecepatan tinggi, laboratorium modern, akreditasi, jumlah lulusan, publikasi, hingga deretan indikator mutu. Semua itu penting. Tetapi ada satu hal yang jauh lebih sulit diukur: apakah manusia yang berada di dalamnya merasa aman untuk menjadi manusia? Sebab mahasiswa bukan sekadar nomor

Pendidikan, dalam arti yang paling dasar, adalah usaha manusia memahami pengalaman. Ia berlangsung melalui pancaindra, pikiran, interaksi, kesalahan, keberhasilan, dan kemampuan untuk memaknai kembali apa yang telah dialami. Karena itu, pendidikan tidak pernah menjadi monopoli sekolah. Manusia belajar sejak membuka mata di pagi hari: ketika mengamati lingkungan, berbicara dengan orang lain, menghadapi persoalan, mengalami kegagalan, membuat keputusan, bahkan ketika menyadari

Oleh: Dr. Ismail Razak (Pemerhati dan Pengamat Pendidikan LSP3I) Kita menyadari Revolusi digital saat ini bukan sekadar perubahan medium, melainkan sebuah tsunami existential yang tengah menghantam fondasi profesi guru dan dosen. Di era di mana jawaban atas hampir semua pertanyaan manusia tersedia di ujung jari, kita harus berani bertanya dengan keras: Apakah profesi pendidik masih relevan, atau mereka hanya menjadi "pengganggu" dalam ekosistem belajar generasi baru? Beriku

Perkembangan teknologi digital telah mengubah hampir semua aspek kehidupan manusia, termasuk dunia pendidikan. Internet, kecerdasan buatan, dan berbagai platform pembelajaran daring telah membuat informasi tersedia secara instan. Di tengah perubahan ini, muncul pertanyaan yang semakin sering terdengar: apa sebenarnya peran guru dan dosen di era AI? Dulu, guru dan dosen dipandang sebagai sumber utama pengetahuan. Mahasiswa dan siswa datang ke kelas untuk mendapatkan informasi